外形美观的人，总是可以使自己在人群当中更受欢迎，可以使自己和工作生活和工作更加顺利，然而一些人却由于唇部出现腭裂现象，不但会影响到爱美者的外形美观，而且还会影响到正常的说话和进食。而如今唇裂手术可以修复这一现象，而且在术后只要是做好相应护理，选择正规医院就可以恢复正常说话。九江新生儿新生儿腭裂手术后4大后遗症？

新生儿腭裂手术后说话正常的机率高。腭裂病人腭咽闭合环破裂，腭咽不能闭合，发音不清。同时由于长期不正常的语音和吞咽功能影响，出现软腭肌肉的发育异常，形成代偿性或失用性解剖特点。为了获得良好的发育和发音，必须早期修复腭裂，以恢复正常的腭咽闭合环的解剖结构。

首先语音训练是专业的、系统的；训练前、训练中都需要对患儿的发音进行评估，在众多的错误音节中选哪一个音作为第一个目标音，训练到什么程度可以训练下一个音节，训练的音节的顺序应该是什么，都有原因和理由的。

训练中怎么让患儿配合，也需要技巧。而且每个孩子的接受情况都不一样，需要有针对性的设计训练方案。比如同样一个音节的学习，有些孩子对视觉提示敏感、有些孩子对触觉提示敏感等等，所以训练方法也不是千篇一律的；在训练过程中还需要反复调整方案。

九江新生儿新生儿腭裂手术后4大后遗症

1.增强腭咽闭合功能的训练：练习发“啊”或打哈欠或高声唱歌，以抬高软腭;练习增加口腔内气压，患者深吸气后，紧闭口唇，以手指捏住鼻孔，然后将空气慢慢呼入口腔，再开启口唇，用力将气流缓慢呼出，待喷气有力时或鼻咽光纤内窥镜示腭咽闭合功能恢复，再进行下一步，幼儿也可行吹气泡训练，在一小杯子里，盛约1/3的水，用一细吸管吹水泡，若一口气吹出20秒以上则可进行语音训练。

2.增强节制呼气功能训练：可通过练习吹奏乐器，如口琴、喇叭、笛子等，初期建议练习吹口琴法，由简单到复杂。

3.练习发音：完成以上两项后，可开始练习发音。先练习音素(元音、辅音)，可对照录音带、录像带，先练习送气音，再发“a、o、e”等汉语拼音，直至发音标准，练习期间要不断纠正，年龄较大者可对镜练习口形。在训练初期要注意不要加“i、u”等容易鼻音化的拼音。

4.练习词组和谈话：练习该项时，要求语句中的每个字发音清楚，互不混淆，在能正确读出短句后，可开始朗读长篇文章，要循序渐进，持之以恒。

手术的复杂程度：新生儿腭裂手术分为单侧唇腭裂和双侧唇腭裂，而且具体裂隙的范围和严重程度也会有所不同。手术的复杂程度越高，手术所需的时间和技术要求也就越高，费用也会相应提高。（编辑3001）